Archive for the Uncategorized Category

Siapa ada anak 2 tahun?

Posted in Uncategorized on Mei 19, 2017 by rubyatika

Anak umur 2 tahun mesti boleh cakap sekurang-kurangnya 25-50 perkataan spontan setiap hari. 

Anak 2 tahun suka bermain dengan rakan-rakan. Main kejar-kejar, sorok-sorok, main bola, main anak patung…. Mereka suka main bersama-sama. 

Kalau anda pergi nursery, tengok kelas budak 2 tahun, mereka ketawa dan ada yang pandai mengusik. Ada yang boleh tunjuk simpati kalau lihat kawan menangis. Ada yang pandai mengadu, panggil cikgu dan tunjuk apa yang berlaku. 

Umur 2 tahun memang lasak. Suka berlari laju bila ada di kawasan lapang. Masjid, padang, jalan raya…..kena pantau dekat. Jangan biar dia lari ke tengah jalan. Kalau ada kolam ikan di rumah, memang bahaya. Umur ni lah yang selalu masuk kolam. Dia tak faham erti bahaya lagi. 

Anak 2 tahun memang cekap meniru. Dia tiru apa yang dia lihat. Kalau abangnya kuat menjerit, dia pun nak jerit juga. Kalau dia nampak kakaknya memanjat, dia pun pergi panjat juga. 

Tiru cakap pun pandai. Selalunya dia tak faham pun apa yang dia tiru sebut. Dia ikut saja sebut ikut apa yang dia dengar. Dia berlatih untuk bercakap. Banyak yang pelat. Biasalah tu. 

Anak umur 2 tahun sudah pandai interaksi 2 hala. Dia boleh jawab soalan mudah (nak / tak nak?), (boleh tak?). Dia jawab dengan pelatnya sambil angguk atau geleng kepala. 

Anak 2 tahun yang bagus keyakinannya dan berani, tidak mahu lagi didukung. Dia nak bebas. Jika mahu bermanja, barulah dia minta dukung.

Anak 2 tahun sudah pandai beritahu ibubapa jika dia berak atau kencing. Sama ada dia cakap, atau dia tunjuk isyarat yang dia dah berak. Sebab itulah pada umur ini sudah boleh mula dilatih pergi ke tandas. 

Tapi jika ke tandas, dah nak main air atau main sabun pula. Maka, banyak-banyaklah bersabar wahai ibubapa. 

Ini ialah kanak-kanak biasa. Memang begitulah fitrahnya. Tapi, sebab saya biasa jumpa kanak-kanak 2 tahun yang lewat berbanding umur sebaya, maka keadaannya berbeza. 

1) Tidak bercakap.

2) Hilang perkataan. Dulu boleh sebut abah. Sekarang tak sebut dah. 

3) Respon pada arahan, tidak konsisten. Kalau suruh tunjuk anggota badan, dia tak faham. 

4) Lebih banyak luang masa depan tv, gadget berbanding bermain mainan budak-budak. 

5) Mengamuk, jerit macam kena dera bila kita tutup tv atau ambil gadget. 

Bukan semuanya autisme. Ramai yang sekadar lambat berkembang atau speech delay. Tapi disebabkan pendedahan mengenai autisme makin meluas, ramai pula ibubapa bimbang jika anak mereka ada autisme. 

Tapi ibubapa janganlah pula anggap “nanti dah besar, pandai lah dia macam kawan-kawan.” Ini namanya malas berusaha. Tak nak fikir jalan usaha. Terus berserah saja. Jangan lupa, Allah hanya akan bantu hambaNya yang berusaha. 

Tempoh anak berusia 2 tahun tidak lama. Sekejap saja dia dah 2 tahun 6 bulan. Dalam tempoh 6 bulan, IQ kanak-kanak pantas berkembang. Mula bercakap dalam ayat 3 patah perkataan. 

Carilah ilmu, banyakkan membaca, pergi tanya doktor, pergi cari therapist, pergi bengkel seminar, pergi google, pergi beli alatan mengajar, simpan segala screen gadget, hantar taska, pergi usaha. 

Intervansi awal adalah usaha terbaik. Progress sedikit demi sedikit adalah jauh lebih berguna dari tak usaha langsung.
Bengkel Terapi Pertuturan untuk Ibubapa

21 Mei 2017, Hotel Dormani, Kuching

wsap 0133109703

Takut nak hantar ke tadika?

Posted in Uncategorized on Mei 2, 2017 by rubyatika

Selalu ibubapa yang anaknya lambat bercakap, rasa ragu-ragu untuk mula hantar anak ke tadika. 

Takut anaknya dibuli. 

Takut anaknya tak tahu mengadu. 

Takut anaknya dibuat cikgu garang.

Takut anaknya lapar, tak tahu minta makan. 

Dan 1001 takut lagilah. 

Kalau ibubapa nak anak progress, anda kena hantar juga ke tadika. Apa yang progress?

– kemahiran sosial

– faham arahan rutin

– interaksi dan bercakap

– tumpuan dan tingkah laku

– urus diri (makan dan ke tandas).

Kalau anda tak mula hantar anak ke tadika, sampai bila pun anak anda statik saja. Di tadika, dia kena ikut aturan di tadika. Dia kena ikut arahan cikgu. Dia tengok rakan-rakan lain buat apa. 

Ramai ibubapa takut sangat kalau anaknya dibuli. Padahal dia tak tau, anaknya itulah yang paling terer di situ. Kalau rebut barang, dia mesti dapat juga walau apa cara sekali pun. 

Untuk mengelak dari risiko-risiko yang tidak diingini, ibubapa mestilah survey tempat dulu. Ambil tahu tentang:
– kuota guru : murid

– pendekatan bermain vs akademik

– pengalaman guru berdepan dengan murid yang lambat bercakap. 

Anda juga boleh berbincang dengan pengusaha jika mereka sudi untuk membenarkan tempoh percubaan untuk anak anda selama seminggu dua. Tengok dan cuba dulu macam mana. Hulurkan bayaran daftar kepada pengusaha. Tidaklah nanti mereka ada rasa berat hati pula untuk mendidik anak anda akibat tidak membayar daftar. 

Seperti yang selalu saya terangkan bahawa, kita boleh tahu anak itu lewat bercakap seawal 2 tahun. Jika dah 2 tahun, masih tak bercakap, maka dia dikira lewat berbanding rakan sebaya. 

Maka, jika anda dapat mengesan anak anda lewat bercakap pada usia 2 tahun, terus hantar dia ke taska / nursery. Biar dia bergaul dengan ramai budak di sana. 

Di rumah pengasuh / tok wan / opah, dia hanya tengok tv saja kerjanya. Maka, hantar dia ke taska. Dia dapat peluang berkawan dan bermain di sana. 

Tak perlu tunggu 4,5 tahun baru nak hantar. Walaupun anda suri rumah. Melainkan jika anda jadi pengasuh dan jaga budak-budak lain di rumah anda. Maka anda boleh kawal penggunaan tv serta mewujudkan suasana interaksi di dalam rumah anda.

Saya harap, tulisan ini membantu ibubapa yang ada anak lambat bercakap untuk CEPAT buat keputusan. Bukannya tunggu Januari 2018. Tapi segera, bulan depan ni, terus pergi daftar. 

Kenapa kena segera? Anda nak anak progress segera atau anda tak kisah untuk dia mula progress tahun depan?

Saya Pn Ruby, Speech Therapist. Saya buat bengkel terapi pertuturan untuk ibubapa belajar cara melatih anak di rumah. 

6 Mei 2017 saya di Bangi

21 Mei 2017 saya di Kuching

wsap saya 0133109703 

Ajar anak membaca dan realiti di Malaysia

Posted in Uncategorized on April 17, 2017 by rubyatika

Realitinya, darjah 1 mesti dah boleh baca. Paling koman, boleh baca CVCV (saya suka baca buku). Tak percaya? Sila tengok buku darjah 1 murid 2017. 

Tak kisahlah apa pun kaedah di Jepun, di Finland atau di Australia. Hakikatnya di Malaysia, buku teks dan buku kerja murid memang begitu. KBAT pun dah ada untuk darjah 1. 

Pada saat pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia (6 tahun ke bawah), nampaknya semakin ke arah naturalistik, tetapi tahap pendidikan aliran sekolah kebangsaan masih di peringkat exam oriented. 

Maka tidak hairanlah apabila banyak tadika yang begitu menekankan aspek pengukukan membaca, menulis, mengira (3M). Bukan yang asas, tetapi pengukuhan. 

Bagaimana murid yang baru mengenal huruf berbanding murid yang sudah lancar membaca apabila melangkah ke darjah 1?

Sudah tentu mana-mana ibubapa tidak mahu anaknya tercungap-cungap di darjah 1, sedangkan murid lain majoritinya sudah lancar. 

Siapalah kita untuk mengubah dasar negara, apatah lagi sistem pendidikan negara. Maka sebagai ibu, kita hanya boleh mengajar anak kita untuk redah saja sistem ini. Tidak kiralah aliran kerajaan atau swasta, sama saja. 

Maka….persoalan seterusnya….adakah mengajar anak membaca pada usia muda, mengganggu psikologi kanak-kanak? Saya ada baca artikel yg viral baru-baru ini tentang isu psikologi ini. 

Sehingga dikatakan murid yg membaca lebih awal ni, tidak meneroka….

Ini terpulang kepada kaedah yang anda guna untuk mengajar anak. Jika anda ajar sambil merotan, mencubit, suara meninggi saja….memanglah kaedah ini menekan psikologi kanak-kanak. 

Tetapi jika anda guna kaedah bermain sambil belajar, maka tiada masalah. Tetapi, adakah semua ibubapa tahu kaedah bermain sambil belajar? Adakah ibubapa tahu menahan sabar untuk mengajar anak membaca sambil dia terjoget sana sini? 

Maka, jika anda seorang yang baran, jangan cuba-cuba untuk ajar anak membaca. Buruk padahnya. 

Secara umumnya, perkembangan bahasa pertuturan kanak-kanak berkembang pesat pada usia 0-4 tahun. Perkembangan ini merangkumi daya kognitif berikut:

– tumpuan, ingatan, kefahaman, kod bunyi bahasa, makna, penghasilan, memori, ingatan pendengaran, padanan dan sebagainya. 

Ini juga adalah asas untuk kanak-kanak belajar membaca. Sama saja kemahiran kognitifnya, cuma ditambah sedikit lagi iaitu:

– persepsi visual dan eye tracking.

Dengan itu kanak-kanak boleh mengkod huruf yang dilihatnya. 

Ramai ibubapa moden yang mengajar anak mengenal huruf sejak bayi. Bayi tu baru pandai duduk, si ibu tunjuk flash cards huruf-huruf. 

Saya tidak kata ianya salah. Anda boleh buat jika itu pilihan anda. 

Tapi saya tidak memilih jalan itu. Saya tidak pilih short-cut. Sebab psikologi kanak-kanak perlukan masa untuk berkembang. Jadi saya ikut jalan jauh. 

Ibaratnya, saya menyiram benih, membajanya dan saya nak pastikan akarnya benar-benar kukuh mencengkam jauh ke dalam tanah. 

Maka pada usia bawah 4 tahun (0- 3tahun 11 bulan), saya tidak memperkenalkan asas 3M kepada anak saya. Jika ada, saya hanya menyanyi atau cakap secara tidak langsung. Tiada buku ABC. Tiada flash cards. Tiada huruf magnet. Tiada puzzle huruf. 

Apabila genap hari lahirnya 4 tahun, barulah saya keluarkan segala bahan mengajar ABC, 123. Pada masa itu, psikologinya telah bersedia. Kita ajar, dia serap macam span. Malah pada 1 sesi pengajaran, tak sampai 10 minit pun. 

Berbalik pada topik asal, saya juga mula mengajar anak membaca pada usia 4 tahun. Saya tidaklah begitu berani untuk mula ajar pada usia 7 tahun. Ya…saya takut. Kerana saya sedar bahawa saya di Malaysia. Saya sedar sistem pendidikan di Malaysia.

Saya tak sanggup memikirkan jika anak tiada asas membaca pada usia 7 tahun….

Saya faham bahawa guru tadika dan pengusaha tadika cuba melakukan yang terbaik demi murid-murid. Saya harap guru-guru tadika juga lebih fleksibel dengan kaedah pengajaran yang digunakan. Janganlah sehingga menekan psikologi kanak-kanak. 

Kenapa saya pilih 4 tahun? Bukan 3 tahun? Bukan 5 tahun?

Sebab pada usia 4 tahun, kemahiran urus diri telah kukuh. Boleh ke tandas, mandi sendiri, pakai baju sendiri, makan sendiri. Maka dia lebih bersedia untuk aktiviti motor halus (pegang pensel untuk menulis). 

Pada usia 4 tahun, anak sudah boleh duduk di meja kerusi dengan lebih bersedia untuk belajar.

Namun, tidak semestinya pada usia 5 tahun, anak sudah lancar membaca. Kita bukannya lumba lari, siapa sampai dulu dia menang. Kita ajar secara santai, kaedah bermain dan konsisten. 

Yang penting pada usia 7 tahun, masuk darjah 1, anak bersedia untuk baca buku teks sekolah tu. Buku-buku Sasbadi yang diberikan pihak sekolah tu. 

Siapa saya untuk bercakap pasal ni?

Saya Pn Ruby, ahli terapis pertuturan bahasa. Sebagai seorang yang ada latar belakang linguistik, psikologi, perkembangan bahasa dan neuropsycholinguistik, saya rasa saya juga boleh bersuara dalam isu ini. 

Oh ya, saya akan ke Kuching pada 

21 Mei 2017 sempena bengkel terapi pertuturan untuk ibubapa. 

wsap saya 0133109703. Jangan call. Saya takkan angkat telefon jika sedang berurusan dgn murid saya. 

Rasional di sebalik sikap anak autisme.

Posted in Uncategorized on Mac 14, 2017 by rubyatika

Anak-anak secara fitrahnya sukakan perhatian ibubapa. 

“Mama, tengok ni” kata si kecil sambil conteng dinding dengan penuh gaya. 

Kalau anak yang belum cecah usia 2 tahun, mereka akan tepuk kita, dan tunjuk apa yang dia nak beritahu. Bagi yang dah bercakap, dia kata “Mama! mama! tu! tu!”

Ini adalah kebiasaan bagi anak-anak yang tiada masalah interaksi 2 hala. 

Bagaimana dengan anak yang tidak berinteraksi?

– buat hal sendiri, dalam dunia sendiri.

Inilah punca utama kenapa anak yang ada ciri autisme, tidak bercakap. Mereka tidak rasa perlu untuk bercakap. Orang lain tak penting. 

Dia hanya rasa perlu apabila nakkan bantuan, maka mulalah dia tarik tangan kita untuk minta tolong. Dia perlukan tangan kita sahaja. Sebab tu dia rasa tak perlu nak pandang muka kita. Tangan kita ni saja yang penting untuk dia dapat apa dia mahu. 

Ada 3 point utama ciri autisme yang saya terangkan di atas:

– dalam dunia sendiri

– tarik tangan

– tiada/kurang eye contact. 

Anak yang tak minat pada perhatian orang dewasa, tak kisah untuk bermain bersama-sama. Orang lain ni tak penting. Maka dia hanya main sendiri, ikut cara dia sahaja. Akibatnya dia tak tahu bahawa permainan ada pelbagai ragam. 

Dia tak tahu bahawa keseronokkan bermain itu akan berganda apabila dikongsi main bersama. Tak faham bahawa jika orang lain seronok, dia juga akan sama-sama seronok. 

Maka terhasillah ciri ke 4 autisme iaitu kurang minat pada permainan. Ada yang boleh bermain, tapi masih cenderung untuk main sendirian. Bagi dia, menyusun panjang-panjang atau pusing roda itu dikira seronok. Maka itulah cara dia bermain. 

Kenapa anak autisme seronok menyusun? Sebab aktiviti ini adalah mudah dijangka. Lepas letak ni, letak yang ni pulak. Letak lagi…lagi….lagi dan seterusnya. Pattern yang dia dah jangka.

Anak autisme sukakan sesuatu yang sudah dijangka. Sebab itulah mereka rigid pada rutin. Apabila lain sedikit dari rutin, mulalah dia tantrum tak puas hati. Bagi dia…ini salah. Tak betul. 

Sikap rigid ini mengakibatkan anak autisme sukar untuk menerima input baru. 

Maka ada 3 ciri autisme yang saya telah huraikan lagi di atas iaitu:

– tidak minat bermain.

– main dengan cara menyusun atau memusing berulang kali.

– rigid dengan rutin. 

Saya bukanlah orang yang layak membuat penilaian autisme. Untuk penilaian, ibubapa perlu bawa anak berjumpa pakar psikiatri kanak-kanak. 

Saya hanyalah menjelaskan kepada anda, rasional di sebalik tingkah laku anak-anak autisme. 

Sebagai therapist, apabila kita memahami sikap anak autisme, semakin mudah untuk kita masuk ke dunianya dan mulakan intervansi.

Begitu juga dengan ibubapa. Tahu ciri saja tidak cukup. Anda kena tahu…kenapa dia begitu? Kenapa dia begini? Maka anda lebih mudah menjangka apa yang anda perlu buat untuk bantu dia atasi masalahnya. 

Komunikasi bergambar ialah salah satu cara untuk bantu anak autisme meluahkan kehendak dia. Mulakan dengan benda/makanan yang dia suka. 

Ramai ibubapa terus nak mula dengan set lengkap. Ini salah. Anda sebenarnya hanya perlu 1 gambar saja pada peringkat permulaan. 1 gambar mewakili benda yang dia suka. 

Jika anda ada 100 gambar siap velcro, tapi anda tidak mula dengan langkah yang betul, anda akhirnya akan gagal melatih anak guna kaedah bergambar ini. 

Untuk berlatih guna kaedah gambar, ibubapa mestilah belajar secara terus dengan speech therapist. Sukar untuk saya terangkan di sini kerana setiap anak tak sama penerimaannya. 
Bengkel Terapi Pertuturan untuk Ibubapa

Temerloh 19Mac

Shah Alam 25Mac

whatsapp saya 0133109703

Tak sempat nak ajar anak.

Posted in Uncategorized on Mac 9, 2017 by rubyatika

Ibubapa sibuk. Balik rumah pun sibuk…dengan smartphone masing-masing. Memanglah tak sempat nak ajar anak kalau macam tu. 

Anda hanya perlu 15minit saja sekurang-kurangnya….untuk ketepikan hp, tutup tv dan berhenti sekejap buat kerja rumah. 15 minit saja. 

Dalam tempoh 15 minit, bukanlah anda kena buat segala target “anggota badan” + “kata kerja” + “ajar ke tandas” + “buku cerita” + “perkataan awalan b”.

Jangan panik. Buat sikit-sikit saja. Yang penting anda fokus pada target yang sedikit tu. Ambil bahan mengajar anda. Fikirkan reward yang anda nak guna. 

Lepas siap 15 minit, pergilah sambung lipat baju. 

Anda juga boleh menggunakan aktiviti harian anda sebagai sesi mengajar anak. Contohnya sambil lipat baju, anda suruh anak asingkan baju adik dengan baju kakak. 

Kalau anda tengah masak cekodok, anda bagi anak peluang untuk kacau tepung tu. Atau berikan saja periuk, cawan plastik dan jug, biar dia main di lantai. Sambil masak, anda lihat dan komen apa yang dia sedang buat. 

Kalau lihat saja…taklah namanya ajar anak bercakap. Kena komen “sedapnya adik masak.” “tuang ayaq sikit” “tuang ayaq kopi ka, ayaq milo”. 

Apabila melatih anak bercakap, anda kena ramah tamah. Anda tidak perlu paksa anak ulang apa yang anda cakap. Tapi anda redha sajalah bercakap dengan anak yang belum reti bercakap tu. 

Kalau anak tiada masalah bercakap, tak payah ajar apa-apa pun, dia pandai sendiri bercakap secara fitrah. Tapi bagi anak yang lewat berbanding umur sebaya, ibubapa kena fikirkan sesuatu untuk bantu anak anda. 

Bantulah dia selagi umurnya masih dalam tahap kritikal penguasaan bahasa (0-5tahun). Ini ialah tempoh otak anak cepat proses untuk bercakap.

Tapi kalau dah lebih umur pun, ajarkan saja. Kena lipat ganda usaha. Kalau anak 3 tahun cukup 15 minit sesi mengajar, tapi anak 6 tahun mungkin perlu 45 minit sesi mengajar untuk sehari. 

Bengkel Terapi Pertuturan Untuk Ibu Bapa.

19 Mac 2017 di Temerloh

25 Mac 2017 di Shah Alam

Wsap saya 0133109703 untuk daftar.

Ambil tahu atau buat-buat tak tahu?

Posted in Uncategorized on Januari 23, 2017 by rubyatika

Pada usia 8 bulan, masih tak menoleh apabila nama dipanggil.

Pada usia 1 tahun 3 bulan, masih tidak bertepuk tangan atau buat gaya “bye bye”. 

Pada usia 1 tahun 5 bulan, masih tidak berbunyi “bababa mamama nanana”.

Pada usia 1 tahun 6 bulan, masih tidak tahu ikut arahan mudah (ambil bola, bagi mama, simpan).

Pada usia 1 tahun 8 bulan, masih tidak berminat dengan permainan yang biasa dimain oleh rakan sebaya (bola, kereta, masak-masak)

Pada usia 1 tahun 9 bulan, masih tiada perkataan pertama. (mama, abah, nak)

Pada usia 1 tahun 10 bulan, masih tidak tahu menunjuk anggota badan apabila diminta. (mana hidung? mana telinga?)

Pada usia 1 tahun 11 bulan, masih tidak berminat untuk interaksi secara verbal atau tidak cuba untuk meniru sebutan orang dewasa. 

Perkara yang saya senaraikan di atas ialah red flag, atau tanda aras yang perlu ibubapa ambil tahu berkenaan perkembangan kognitif pertuturan bahasa anak.

Apabila anda ambil tahu, maka anda akan mula bertindak. Mula mencari ilmu, mencari sumber, mencari jawapan. 

Tapi kalau tak ambil tahu, maka….umur anak terus saja meningkat. Sedar tak sedar, dia dah berusia 4 tahun dan masih tak bercakap. Kawan-kawan pula dah mula masuk tadika. 

Realitinya, kesedaran ibubapa pada 2017 ini jauh meningkat berbanding pada awal-awal saya menulis di wordpress ini pada 2014.

Pada tahun 2014, majoriti kes yang saya terima ialah kanak-kanak usia 5 tahun ke atas. Kini pada tahun 2017, kanak-kanak yang dirujuk adalah dalam lingkungan 3 tahun ke bawah. 

Ini adalah suatu anjakan kesedaran yang positif di kalangan ibubapa. 

Semakin awal proses intervansi bermula, semakin tinggi peluang untuk progress dicapai. 

Bengkel Terapi Pertuturan Untuk Ibu Bapa

28/1/2017 di Alor Setar

4/2/2017 di Kota Kinabalu

5/2/2017 di Tawau

25/3/2017 di Shah Alam

Whatsapp saya 013-3109703 untuk mendaftar.

Anak tak reti duduk diam?

Posted in Uncategorized on Disember 28, 2016 by rubyatika

Tahukah anda, meja dan kerusi kanak-kanak sangat berguna untuk melatih anak 3 tahun ke atas untuk buat aktiviti fokus? 

Aktiviti di meja kerusi tidak semestinya melibatkan pensel dan buku. Tetapi mainan biasa seperti masak-masak, Lego, play dough dan sebagainya juga boleh dibuat di meja kerusi. 


Penggunaan meja kerusi hanyalah salah satu cara untuk memudahkan ibu bapa melatih anak aktiviti berstruktur. Permainan atau aktiviti telah difikirkan dan ibubapa bersedia dengan alatannya sebelum panggil anak duduk di kerusi. 

Jika anda tidak memikirkan target dan tidak bersedia dengan alatan mengajar / alat mainan, maka memanglah anak takkan duduk diam di meja tu.

Dengan cara meja kerusi ini, lama-kelamaan anak akan faham bahawa dia mesti duduk selesaikan aktiviti sebelum boleh bangun ke tempat lain. Setiap anak berbeza tahapnya. Namun tingkahlaku duduk di meja kerusi ialah sesuatu yang boleh dilatih. 

Kanak-kanak tidaklah perlu duduk di situ sehingga sejam lamanya seperti di sekolah. Duduk sehingga 8 minit pun dah dikira bagus. 

Dalam masa 8 minit, siap 1 Lego robot bersama pistol. 

Atau dalam masa 8 minit, siap lipat kertas jadi sampan. 

Atau siap buat playdough bentuk huruf S. 

Atau siap pasang puzzle. 

Atau siap buat rantai manik teddy bear.

Atau siap warnakan kuku. 

Macam-macam lagi aktiviti. Latih anak buat aktiviti di meja kerusi, supaya mereka lebih tumpu dan rumah juga tidak bersepah hingga ke 1 rumah. 


Bagi anak yang tiada masalah, tak perlu duduk di meja kerusi pun, mereka ok saja. Boleh saja baca dan tulis walaupun di atas lantai. 

Tapi bagi anak yang ada masalah, ibubapa perlu fikirkan cara yang luar biasa, cara yang boleh membantu anak untuk capai target-target tertentu yang sesuai dengan tahap anak. 

Tingkahlaku ini boleh dibentuk. Jika minggu pertama anak duduk 8 minit, minggu kedua mungkin boleh duduk 12 minit pula. Minggu ketiga 15 minit pula. Begitulah seterusnya. 

Selamat berusaha. 

Berikut ialah tarikh bengkel terapi pertuturan untuk ibu bapa yang saya anjurkan:

7/1/2017 di UiTM Pulau Pinang

28/1/2017 di Alor Setar, Kedah

4/2/2017 di Kota Kinabalu Sabah

5/2/2017 di Tawau Sabah

Wsap saya Pn Ruby 0133109703